面对目前中国市场没有一个明确的儿童动画标准与动画人素质高低不一的情况，以及如何科学塑造动画行业分级标准，理性引导儿童观看动画片，京华时报记者再次请到了中动传媒北京分公司总经理何欣，针对这些问题进行了深入访问。动画夸张的艺术演绎是否是对孩子的不良引导？提到不良现象，其实看你怎么定义了，如果是色情、暴力等不健康的东西那是一定要抵制，一定要杜绝的。但动画片本身就是一种艺术上的夸张表现手法，不能太写实，否则就失去了它独特的魅力。也许你们还记得之前日本出品的动画电影《最终幻想》，这片子被誉为最接近真人水平的动画片，甚至你不仔细看都以为是真人影片，可是上映后票房不佳。为什么？观众觉得失去了那种动画的感觉，这就是动画的独特所在，我们在动画片中能见到很多夸张的情节场景，比如米老鼠被龙卷风吹上天，猫和老鼠中在尾巴上点鞭炮，倒霉熊被雷击等等，但是谁也不会把他当真，因为大家知道这在现实中不可能发生，都是一个笑料，一个趣味的情节。情节血腥，台词不良，欧美的动画片和日本的动画片里有，不过那是专门针对成人开发的动画片，一开始就表明了年龄段的限制，但目前在国内，还没有实行分级制，关于怎么分级标准一直也没有一个明确的说法，这也是我们国内动画行业出现这样或那样问题的根本所在。反观日本和欧美的影视工业发展了百余年，动画片的行业科学管理也相对完善。他们有一套完整的制度来约束，而在国内你只能是跟着感觉走，或者说学人家的，比如欧美“g”这个级别的动画片，表示任何年龄段都可以看，在香港有规定只有5点到8点只能播放儿童剧集，并且严格审核片子内容，那咱们也就学习人家的设置呗，哪些可以出现，哪些不能出现。这是一个过程，需要不断地摸索和熟悉。儿童观众是需要我们特别照顾的群体从我们的调研数据来看，儿童群体尤其是8岁以下的孩子其实是最容易受到影视剧情节所影响的一类人群，他们的人生观，价值观，判断是非的能力还需要长时间的引导和教育。记得以前一部儿童剧《好爸爸，坏爸爸》剧中爸爸把孩子养的猫咪送人骗孩子说猫咪飞走了，结果孩子真信了，等猫咪自己回家后，为了看猫咪会不会飞，孩子真的把猫咪从楼顶扔了下来，从这个事例看，孩子的行为是残忍的，但是他的主观确实善良的，他希望猫咪飞得更高。那又怎么评价这种行为呢？只能说我们的教育机制上是有一些问题的，对孩子的教育不仅仅要告诉他们童话故事，但也要从小让他们明白哪些是现实，哪些是童话，我看过一本关于美国孩子教育的故事，他们3岁就让孩子自己穿衣，4岁帮妈妈收拾屋子，还要学会缝衣服。我们的家长呢？更多的是上补习班，有限的时间讲的还是童话故事，缺少对孩子们生活及现实的教育，让孩子们分不清童话和现实的本质区别。说到动画片也是一样，猫和老鼠里面猫可以坐着烟花上天，可以烧的黑黑的没事，现实绝对不行。这个时候家长就要告诉孩子这些是虚构的，是想象的艺术表现，家长们应该尽量抽时间陪着孩子一起看动画片，即使看了也只是哈哈一乐，多去引导孩子，多和孩子形成互动，这才是解决问题的关键。中国动画该如何正确影响孩子作为原创动画片，首先在作品主题上就要加以规范和塑造，以最近引发广泛关注的三维动画大片《食功夫》为例，这是一部中国经典美食造型的武侠+探险题材的动画片，讲的是七个身怀绝技的食物侠客万里迢迢去寻找食物保鲜秘籍的故事。虽然每一集都有打斗，也有大反派，海盗，恶霸。但是，首先它是一部励志的片子，主题就要弘扬勇敢自强，宣扬邪必胜正的道理，有些类似《功夫熊猫》。但是像你所说，惊险的情节是肯定有的，但因为这个小孩就不能看了么?相信大家一定不会认为如此，一个积极向上的主题，一个正确的人生观引导，才是保证动画片长久不衰，几代人追捧的核心。动画片中的善恶表现应该是鲜明的，不能搞个类似《英雄本色》这种片子美化黑社会，更不能把善恶价值观定的模糊，反观好莱坞的动画片，为什么老少咸宜，就是因为他们的故事中，有着鲜明的二元对立，好就好，坏就坏，没有中间派，因为创作人员知道，小孩子还不具备那种分辨能力，所以一定要有一个健康的主题，也就是主旋律。其实不仅是动画片中的情节会模仿，电影中也会的。我前面说过的《英雄本色》电影上映后，香港很多青年，尤其是学生就模仿片中小马哥穿风衣。戴墨镜的行头。不仅仅是孩子我们也会的，电影《硬汉》里女主角穿的裙子就带动了一阵时尚风，《非诚勿扰2》里很多人去葛优和舒淇去过的酒店度假，在长城求婚等等电影电视的影响力是巨大的，会不知不觉影响我们的生活，但是我们成年人有分辨善恶好坏的能力，知道哪些可以做，哪些不能做，但是孩子就不同了，他们不具备这种分辨能力，所以看到觉得有趣的就模仿，觉得好玩的就模仿。之所以说模仿“坏”的才收到关注，那是因为好的方式是时时刻刻存在于我们的生活中，我们也一直这样教育孩子，所以很多孩子这么做自然引起的关注不多。但是“坏”的情节首先他会造成不好的社会影响，在成年人眼中看来这么小的孩子做出这种行为太过分，所以才会关注。再如《食功夫》片中打斗场面很多，孩子要看了，肯定会模仿其中的情节甚至进行角色扮演，我扮演“包强”，你扮演“油条”。这是必然的，但是可以肯定的说，不会有过分举止，所以家长们大可放心，想想我们小时候也玩打仗，扮演“佐罗”“武松”。但一定要有个度，这就需要家长平时的教育了。将一些惩罚、攻击方式处理得更幽默、轻松、富有想象力作为一个创作者，在构思一部动画片的主题时，他会先想到主题，积极地、阴郁的、真实世界的故事还是童话世界的故事？既然是给孩子看的，那主题思想就一定要积极向上，内容健康阳光。绝对不能出现不文明的语言，但也不能太低幼化，现在的孩子非常早熟，比我们的时代成熟多了，你不能总是把它们当什么都不懂的进行说教。在《功夫熊猫》的结尾中阿宝杀死了沈王爷，但是不是直接的一击毙命，而是阿宝用炮弹击出，于是烟花满天飞，既象征了沈王爷的死去，也象征着大团圆，这就是非常巧妙的设置。尽量不要出现死亡的场面，在欧美这会被定位“pg”级别。我们的《食功夫》也一样，大反派的死去都不是正面展示，都是被收服，或者弃恶从善，乃至像《功夫熊猫》中那样处理，就很好的避免了这个问题的出现。如何平衡可能有害的影响和观赏性的需要，比如战斗场面。动画片中的动作情节是否应该适度？这个“度”怎样定义和把握？还是要根据题材来定，如《食功夫》是一部武侠片，怎么避免打斗场面，要是都避免那就不是武侠片了。打斗是其中最重要的元素，我们专门请了专业武术指导做片中的设计，加以动漫式的浪漫处理，夸张但绝对不血腥，死亡的场面更是没有的，也不会搞那么多公共破坏，这就给小朋友一个好的启迪，什么是好的，什么是坏的，不能做的。更重要的一点，就是家长一定要起到一个辅导的作用，不能出了事就怪影视剧，平时的教育一定要跟上，60年代的《大闹天宫》70年代《哪吒闹海》比我们现在的动画中场面更厉害，为什么成为经典，为什么没有造成不良影响，很大原因那时候有一个好的教育机制，很多的父母和孩子一起看动画片，学校甚至组织看。但都会教育和引导，我记得不久前网上出现的上世纪20年代的小学课本中，其中的教育价值观让人震撼，让人反思。我们是不是该想想，我们在平时对孩子的教育中是不是该注意些什么？动画要看，但身为家长与老师应该多引导孩子我们无法去让孩子不看动画，因为这属于他们美好童年的一部分，但是为了预防他们的美好童年变成噩梦，我们身为家长还有学校老师一定要多引导，多教育。孩子看动画的时间最多是半个小时到一个小时，多数时间主要是和家长、老师待在一起，家长和老师应该让孩子知道什么是真实世界什么是虚拟世界，这样孩子才会建立一个完善的认知，比如网瘾，不也是孩子没有分清现实世界与虚拟世界的区别么？除了需要我们制片公司的自我约束，家长和老师也一定要从平时做起，从一点一滴做起，防患于未然，不能等到出了事再教育，那就晚了。